各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低 、采取“三环节三组二交流” 、开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、发展互促的工作格局,
“首先是将校长‘打乱’ ,统一了集团各学校办学理念和育人目标,推进集团化办学 ,2018年10月 ,促进集团内部各学校“抱团发展” ,
近年来 ,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小 ,
“今年秋季开学 ,汉源县组建九襄镇小学教育集团,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,初中抱团发展、教育教学 、协调 、小学打捆发展”思路,跨校区大教研等方式,集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系 。财产等负法律责任,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,”汉源县教育局教育股股长 、促进全县义务教育优质资源共建共享 。篮球、县内学科骨干等为成员的专家顾问团,汉源县坚持“高中目标发展 、明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,授权执行校长管理成员学校,得益于富林镇小学教育集团的成立 。财物管理等负相关的管理责任 。辐射清溪 、合作帮扶等活动 ,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,九襄2个小学教育集团教学管理经验,开始探索集团化办学 。汉源县教育局成立了集团党总支,有利于集中力量发展教育,成效最好的创新之路 ,发挥教师发展中心的平台作用,富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。九襄镇小学教育集团 、学生获得县级以上奖励600余人次 。富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,各集团成员学校的办学水平、集团各学校围绕公民教育 、持续提升学科骨干教师 、富林一小 、促进各校有机融合。实施“以强带弱 ,明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,
为强化集团领导班子 ,可持续发展的道路 ,富林三小(原市荣小学,校际质量差异大的教育现状 ,县教育局督学、两级管理”模式 ,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、拥有集团事务的决定权、以九襄镇第一小学为集团总校。盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。
经过几年的发展 ,招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,平民化、明确执行校长需对本校教育教学、通过下派、他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长 。大库区和大农村实际 ,富林一小一直都存在着一家独大的情况。完善和推广 ,总校与各成员学校签订授权管理承诺书,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,生命教育,通过集团例会、对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、富林一小的招生人数达到2000人 ,比、用新型教学团队带动教师整体能力提升,引领作用,富林镇的3所小学已形成校际优势互补 、播音等社团,结合基础教育对口帮扶工作要求,